1950年7月,中國接收了蘇聯(lián)政府移交的969名日本侵華戰(zhàn)犯,將其關(guān)押在撫順戰(zhàn)犯管理所。為讓這批戰(zhàn)犯從思想上認(rèn)識自身的加害責(zé)任,最終認(rèn)罪與反省,從1951年春開始,管理所對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)改造。在先期學(xué)習(xí)列寧的《帝國主義論》等一系列理論知識基礎(chǔ)上,1952年初開始學(xué)習(xí)《毛澤東選集》中的戰(zhàn)略理論。眾多日本戰(zhàn)犯在回憶中講述了學(xué)習(xí)《實踐論》《矛盾論》《新民主主義論》《論持久戰(zhàn)》等文獻(xiàn)的情況和感受,普遍認(rèn)為他們最感興趣、收獲最大的是《論持久戰(zhàn)》;《論持久戰(zhàn)》給他們留下的印象最深,發(fā)揮的作用最大。
學(xué)習(xí)《論持久戰(zhàn)》時,戰(zhàn)犯們首先討論了戰(zhàn)爭的性質(zhì)。這場戰(zhàn)爭,是中方正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭和日方非正義的侵略戰(zhàn)爭。中國軍隊受到中國人民強大的支持,而他們則遇到中國人民堅決的反抗。對這種反抗的殘酷鎮(zhèn)壓,又激起了更加強烈的抗?fàn)?。這些原本都是極為簡單的道理,戰(zhàn)犯們之前卻從未想到過。
經(jīng)過學(xué)習(xí)討論,戰(zhàn)犯們終于認(rèn)識到,是“皇國史觀”和武士道等軍國主義教育深深地坑害了他們。
(維之摘自《中共黨史研究》2017年第8期,周桂香、石田隆至文)